Proyectos de investigación del grupo (2016)

DOCENTES y TEMAS ACTUALES DE INVESTIGACIÓN POSTULADOS POR DOCENTES DEL GRUPO, A LLAMADOS INTERNOS DE ISEF (2016) EN ESPERA DE FALLO.

Javier Noble G°2 Nociones de práctica, relaciones con la teoría y problemas en la enseñanza en la Lic. en EF del ISEF.

A través de este proyecto buscamos problematizar el campo de la enseñanza en la formación del Licenciado en Educación Física (Lic. en EF) del Instituto Superior de Educación Física (ISEF), en particular, en las tensiones entre las concepciones de práctica de enseñanza que subyacen en los discursos de los docentes, y sus eventuales teorías. Nos interesa particularmente la mirada desde esta perspectiva en la formación de grado, y en especial, aunque no excluyentemente, en las áreas que nos tienen más vinculados a la docencia: las teorías de la enseñanza en las prácticas deportivas. El problema en cuestión se inscribe en la lógica de los modelos metodológicos cualitativos y se espera desplegar dispositivos como la entrevista en profundidad, la observación participante y el análisis de documentos como recursos instrumentales. El horizonte de tiempo es de 24 meses, esperando haber desarrollado la etapa de exploración, recolección y análisis de discursos en el primer año, para profundizar en el análisis de las relaciones entre estos discursos, sus prácticas y teorías instaladas en el segundo. Se espera poder aportar con este trabajo al desarrollo de espacios de reflexión crítica sobre la enseñanza superior en educación física, desde la aproximación a objetos de conocimiento complejos en tensión permanente entre las demandas académicas y las profesionales.

Mónica Ruga G°2 Las habilidades y destrezas gimnásticas en la educación secundaria.

Nuestra tarea como docentes de Educación Física y específicamente a cargo de la asignatura Gimnasia Artística de la Licenciatura en Educación Física, nos motiva a indagar acerca de las habilidades y destrezas gimnásticas en el ámbito educativo, haciendo foco en este caso en educación secundaria. Con marcada presencia a lo largo de los años es momento de preguntarnos que esta pasando con estos contenidos en el campo especifico de la enseñanza. Nos parece interesante problematizar el objeto desde el punto de vista de los docentes y sus prácticas. A través de la encuesta y la observación, enmarcadas en una metodología cualitativa intentaremos responder algunas interrogantes referidas al por qué y para qué de la presencia de las habilidades y destrezas dentro de una propuesta de enseñanza, cuales son sus perspectivas, dificultades, y que teorías y estilos subyacen en ella? 

Inés Chirigliano G°2 Natación infantil: prácticas de enseñanza y metodología.

El estudio tiene la intención de aportar elementos que permitan la revisión, comprensión y eventual transformación de las prácticas de enseñanza de la natación y las metodologías empleadas en edades de iniciación. Pretende respecto a ésta modalidad concreta, aportar a la producción de conocimientos del grupo de estudio en el que se inscribe y al campo de estudios en general, a la formación de estudiantes y al campo profesional. Se define una investigación de corte cualitativo cuyo interés es exploratorio. Las técnicas a emplear serán observaciones de clases a los docentes de natación infantil, entrevistas y análisis de documentos. Llegado a su término se espera aportar nuevos conocimientos sobre el estado del arte en materia de la enseñanza del deporte en cuestión. 

Martín Kerome G°2 Natación en ISEF. Los diversos enfoques metodológicos y sus fundamentos.

El presente proyecto de investigación pretende indagar acerca de las diferentes configuraciones que utilizan los docentes de la asignatura “Natación”, de la Licenciatura en Educación Física de ISEF. El propósito del mismo es, a través de una metodología cualitativa,  identificar, no solo los diferentes modelos metodológicos que emplean los Docentes en los centros de ISEF a nivel nacional, sino reconocer la relación que existe con las bases conceptuales que sustentan su trabajo, desde su propia formación, qué  perfil de docente pretenden desarrollar, y cómo repercute esto en los criterios que utilizan para evaluar el desempeño de sus estudiantes.

María Elena Bulanti G°1 Deporte colectivo: método y enseñanza. Sus tensiones.

El presente proyecto de investigación pretende indagar acerca de las construcciones metodológicas empleadas por los docentes de las asignaturas que abordan las enseñanzas de los deportes colectivos que se desarrollan en la Licenciatura de Educación Física de ISEF Paysandú. Interesa en correspondencia con esas construcciones, examinar las bases conceptuales que sostienen sus profesores sobre la enseñanza, las tensiones entre ambas prácticas, y la relación que se puede establecer entre los enfoques con que se llevan adelante las unidades curriculares objeto de análisis. Serán tres deportes: Básquet, Fútbol y Handball, seleccionados dada la similitud que presentan: son deportes con pelota, de colaboración oposición, cuyo juego se desarrolla en un espacio compartido. Se llevara a cabo durante un periodo de 24 meses. Por las características del abordaje sobre el problema de estudio que nos planteamos, esta investigación se llevara adelante con la metodología cualitativa Serán nuestras unidades de análisis, el total de docentes de ISEF Paysandú de los tres deportes antes mencionados.